博士后“钱途”中的前途焦虑

善良的花朵 · 发表于 2019-11-9 22:08

在不占用学校稀缺固定编制的前提下，用较高的物质待遇、较小的社会成本，吸引一大批论文制造者，在短期内迅速提升学校科研业绩，从经济学的角度，是一笔划算的买卖。

白色缎面，金色LOGO，陈放的博士后证书静静地放在办公室的抽屉里，他还记得，10年前自己出站时我国一共有七千多个博士后，不过，根据中国博士后官网，截止到2018年，我国出站博士后人数已经达到122214人。

和人数一样攀升的，是博士后的待遇。

近日，一则消息引起了陈放的注意：哈尔滨工业大学(深圳)以年薪23万元招收博士后，并且博士后出站留深工作可享受深圳市政府30万元(免税)科研资助，符合深圳市高层次人才认定，可获得160万元至300万元左右的购房补贴。

这样的待遇让他有点吃惊，他的同学目前在广州一所高校任博士生导师，刚刚拿到“青千”(中组部千人计划中的青年千人计划)身份，每年的年薪也不过30万元。

“双一流”评选带来“钱途”无忧

陈放现在就职于北京一家科研院所，他也是在这里进站做博士后。

“那时候的待遇不高，所里给解决住宿，但每个月的补贴只有3000多元。”陈放回忆。

宿舍里只有床和桌子，有时候有人搬家，陈放会和舍友一起去捡一些沙发、椅子之类的旧家具，“那时候我们被称为最穷的博士后。”陈放说。

不过近年来，博士后的薪水一路水涨船高。

2015年8月，国务院办公厅发布《关于改革完善博士后制度的意见》，博士后日常经费提升至每人每年8万元，而且在经费用途方面，逐步变为资助基本用于生活费。

此外，只针对博士后申请的专属科研资助，也增长为一等资助为8万元、二等资助为5万元。大学和企业的博士后站点，有的也为博士后提供低于市场价的住房优惠或落户便利。

在国家的基本规定之外，不同的招聘单位开出的博士后薪酬条件实际差异很大。而国内一些实力较强的学校，给予博士后的待遇略高。

如果是国外知名院校(毕业)及国内毕业具有较高学术成就的人，年薪在15万元至25万元之间，而且地方政府也会给予一定的补贴。

从公开资料查询可知，国家的“博新计划”结合国家实验室等重点科研基地，瞄准国家重大战略、战略性高新技术和基础科学前沿领域，遴选300名应届或新近毕业的优秀博士，进入博士后站工作，国家会给予每人两年60万元的资助，其中日常经费40万元为生活费，20万元为科研补助经费。

一份深圳大学高等研究院某实验室的信息显示，如果满足一定条件，博士后年收入至少可以达到25万元。另外，发表科研论文或申请到国家科研项目，还有奖励或经费配套。

陈放认为这和“双一流”(指世界一流大学以及世界一流学科)的评选不无关系。

他介绍，大概在2014年的时候，“双一流”的评选还没有开始，很多高校在做最后冲刺，尤其是一些南方“双非”高校(指非一流大学建设高校和非一流学科建设高校)，就此开启了人才的军备竞赛。

当时，广东省给省属高校都是十亿元、几十亿元的拨付经费，专门用于引进人才和学科建设，也就是在这个背景下，一些省属高校以及一些科研院所率先提高了博士后的待遇。

同时，在北方，青岛市率先提出了博士后的奖励计划，给每位全职进站博士后每年6万元的生活补贴和住房补贴，博士后出站后留青，还会有10万元(后来涨到20万元)的安家费。

学校科研业绩产生“论文制造机”

“尽管博士后待遇给的越来越高，但这只是暂时的，虚高而已，两三年之后怎么办?能升副研究员、研究员吗?”中科院上海神经科学研究所研究员仇子龙在接受媒体采访时说。

仇子龙的担心不无道理。目前，尽管博士后的头衔和待遇看起来光鲜艳丽，但是压力也同倍递增。

“尤其是师资博士后，压力很大。”陈放说。

陈放所说的师资博士后缘起于14年前，2005年，浙江大学为遴选优秀师资特别设立的师资博士后，它的遴选标准和待遇都高于普通博士后。

时任浙江大学人事处副处长刘继荣曾在《师资博士后制度的探索与实践》一文中提出：“新补充的青年教师……教学和科研的实践经验和创新能力还显不足。”

另外，“尽管学校对新进人员实行了人事代理合同制管理方式，但是‘能进不能出’的现象依然不同程度地存在，人才流转机制并未有效地建立起来”。

刘继荣后来对媒体回忆，当时想由此让博士后提前进入到教师的预备队，也想通过延长考察期，将博士后的培养与师资选用结合在一起。

那时，师资博士后比普通博士后的入选门槛更高，比如，除了学术能力之外，还会考察语言表达能力，以便为未来执教做准备。师资博士后除了科研工作之外，也要承担一些教学任务。

与高门槛相对应，师资博士后的待遇也高于一般博士后。

不过，实行4年后，浙江大学取消了师资博士后制度，然而如今实行这一制度的高校越来越多。

法治周末记者在学术科研社区小木虫论坛里发现，在咨询师资博士后事宜的帖子下，类似的回复数不胜数，“过来人”向后来者发出警告。

陈放的师弟冯楠经常抱怨自己目前困窘的境地：没有周六周日，平日也没有时间出去旅游，有空就是看书、写论文。听到一些老教师说师资博士后待遇好，冯楠就想：我可以把钱都给你，你把编制给我!

“因为师资博士后是一个不稳定的岗位，只有做得出色，才有可能留任，在这样的考核压力下，大家就得拼命工作。”冯楠告诉法治周末记者。

冯楠从入站到目前已经有一年半的时间，先后获得了中国博士后、教育部人文社科等部级课题3项，厅级课题3项，发表CSSCI论文6篇，权威出版社专著1部。

“我觉得我现在就是一个论文机器。”冯楠说。

陈放告诉法治周末记者，在“双一流”的动态考核机制下，不少学校把师资博士后当作论文制造者，“只要招的基数够大，在论文、科研项目上有量了，肯定会出来一定的质量”。

有业内人士认为，在不占用学校稀缺固定编制的前提下，用较高的物质待遇、较小的社会成本，吸引一大批Paper Producer(论文制造者)，在短期内迅速提升学校科研业绩，从经济学的角度，是一笔划算的买卖。

博士后前途受合作导师影响较大

“现在博士后没有上升渠道，很尴尬。”仇子龙认为，应该更多关注博士后作为走向独立研究岗位的过渡阶段，以后的职业道路如何进一步发展。

根据国家统计局数据，自2013年以来，全国高校每年约增加3万名专任教师，而每年博士毕业人数则有5万多名，且仍有增加趋势，另外还有三四十万名留学回国人员。

博士们往往期待毕业后进高校、做研究，但是供大于求的状况已经持续多年，于是博士后这种临时性岗位，就成为博士就业时的一大选择。

另外，自上世纪80年代以来，高校人事制度改革已进行了30多年。

从“打破铁交椅、铁饭碗、铁工资”，体现按劳分配原则，到推进编制管理、岗位管理、人员聘用、薪酬分配改革，再到全面推行公开招聘和聘用制。在高校人事制度改革的大潮中，“师资博士后”只是其中一朵小小的浪花。

然而，在“双一流”时代，师资博士后面临的形势可能更加严峻。

陈放认为：“‘双一流’是几年一轮动，上了的肯定要保住，没上的要拼命地冲，竞争比以前更残酷。”竞争压力层层下达到老师身上，就是越来越高的考核指标。

同时，困境折射出一些师资博士后们面临的问题——这些学术新人在职业道路上迈出的第一步，高度仰赖于合作导师的帮助。

冯楠指出，在做师资博士后期间，比读博期间更为依赖合作导师，甚至可能形成人身依附关系。无论是提供实验条件和实验资金，还是评人才称号，抑或是拿基金、拿项目，均是如此。

同时，博士后出站后是否能留在高校继续工作，合作导师打分也很重要。

“如果他有足够的人脉，就能帮你很轻松地搞定这些事情。如果你的合作导师没有这方面的资源，或者是他不想为你去争取一些资源，那你就做得非常困难。”冯楠说。

冯楠有几个博士同学都做了师资博士后，他发现，几年下来，只有一个人成功留校。如今，只要有学弟学妹向他咨询做师资博士后的事情，他都会极力劝阻。

来源：法治周末，作者：法治周末记者高原

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