我读技校的时候，班上有一个同学，成绩最好，各科都拔尖，特别是理科。
他自己组装的半导体收音机有两个波段，可以收好些个台；
毕业后他干车工，不出几年就超过了他师傅的水平，出活儿十分精细；
恢复高考后，1978年，他考上了西南师大物理系；
那时我没考上大学，有一次在西师遇见他，他爱理不理；
毕业后分配到昆明某中学教书；
折腾了十多年，最后调到原来读书的昆明铁路技术学校（后升为大专）任教至退休。
我不知道他当时为啥报的西南师大，也许是分数（由技术学校考上西师，还是有一定难度），也许是经济条件。因为他家境很一般，读师范有助学金？
按他的成绩，继续深造不会有任何问题。但他选择了一直教中学、技校。
他很满足，也很有优越感——因为绝大多数同学都一直在当工人。
结论：
一、贫穷会限制想象力；
二、学霸不一定能成器。
三、成绩不等于脑壳。
注：我的脑壳说笨也是笨到了家，当了多年工人，家里换水龙头都会拧反方向。但某条筋儿特别发达。所以说，不见得要当学霸，把自己那条特别发达的筋儿用对了地方就能成实力派大腕儿。
（作者：蒲亨建，华南师范大学教授。）
我认识的一个学霸 |
发表于 2018-8-5 10:41
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