我国“学术期刊”之乱象

一、多如牛毛的“学术期刊”

我在哈尔滨师范大学任教过6年，每到夏季硕士论文的答辩季，看到学院学生提交

上来的已发表论文目录，每次都震惊不已，因为中国的学术期刊实在太“丰富”了，“创造力”无限，比如什么《才智》、《学周刊》、《黑龙江科技信息》、《兰台世界》、《安徽农业科学》等等。这些期刊我一律称之为“垃圾期刊”（下文解释原因）。一方面能体会硕士生的无奈，因为按照学校规定（暂且不论是否合理），硕士毕业至少要有公开发表的一篇论文，另一方面我的学科科学技术史（及科技哲学，在一个教研室）很窄，国内学术期刊很有限，加起来也就20来种（科技史+科技哲学，含部分有相关栏目的学报），连国内的教师都满足不了，遑论硕士生？别的专业大致也类似，造成了国内“学术期刊”遍地开花，而且众多的旬刊如雨后春笋般崛起，蔚为壮观！

二、为什么说它们是垃圾期刊？

以上面我提到的这五种期刊为例（这几种期刊我“面熟”，较熟悉），它们无一例外的都是旬刊（《兰台世界》从今年改为半月刊，但去年出了41期！因为还增加了5期增刊），而且每期发表“论文”均在200篇以上，以河北师范大学主办的《学周刊》为例，2016年第36期为例，“论文”有336篇，按照这样的规模，一年该杂志生产336X3X12=12096篇论文！（2015年该期刊生产论文9188篇，数据知网可查到）版面费一年收多少，大家可以计算。这恐怕是“学术期刊”多如牛毛的另一个原因。

那么为什么说它们是垃圾期刊呢（一些人不同意垃圾期刊、垃圾论文的称谓，认为“存在就是合理的”，按照这样的逻辑，一切犯罪事实、不合理现象都不需要追究了，“天下太平”！）？

1、  以牟利为目的，这点上面的例子已经说明问题了。

2、  短平快

主要特征是“论文短”、“发表快”。再以《学周刊》2016年第36期为例，论文336篇，共256页，平均一篇不到一页！尽管论文不能以长短论水准，但对人文社科学科而言，整本整本的“学术期刊”全是这种多半页、一页A4纸的“论文”，不是垃圾期刊是什么？这种期刊就是牟利为目的的，没什么同行评议，编辑部其实就是一个皮包公司，给钱就发表。

3、  挂羊头，卖狗肉

这也是认定垃圾期刊的一个准则，或者说判断依据。就是要么期刊不设栏目，要么设置的栏目无所不包（这样才可以来者不拒），或者刊载的“论文”与期刊定位严重不符。举例如下。

比如辽宁省档案局主办的《兰台世界》，既然取名为“兰台”，顾名思义，就应该集中在档案一类论文，但是看看该刊今年第16期发表的《影视剧中的孙悟空形象》、《邓小平理论对马克思主义中国化的贡献》等等，姑且不论这两篇论文的质量，只关注它们的范畴，是哪门子的“兰台世界”！简直是兰台胡扯！

笔者认为，大致可以这样判断：在我国人文社科领域，只要的旬刊的所谓学术期刊（注意这里只是指以学术期刊自居的），基本是垃圾期刊（在写本文过程中，发现我国还有周刊“学术期刊”，比如科幻世界杂志社主办的《商》）；半月刊的所谓学术期刊，绝大多数是垃圾期刊。这绝不会冤枉它们，大家可以到知网看看，这种垃圾期刊有多少。当然，月刊里面的也不少，需要再甄别。

三、为什么出现这么多的垃圾期刊？

1、  有市场

前面已经说了部分原因，主要说的硕士生毕业这块。其实还有两大领域，一个是中小学教师，一个是医学界。

2、  有靠山

《学周刊》——河北师范大学

  《兰台世界》——辽宁省档案局

《商》——四川省科学技术协会，《科幻世界》杂志社

《人民论坛》——人民日报社

《新课程导学》——贵州省教育科学院

《安徽农业科学》的主管单位是——安徽农业科学院

《黑龙江科技信息》——黑龙江省科学技术学会

不再列举了，太多了。笔者另发现一个奇怪的现象，中国科协（无论什么层次的，特别是省级的）是这种垃圾期刊重灾区。此现象很值得研究！特色鲜明！

3、  期刊的噱头或包装

以《兰台世界》为例，封面上自诩“全国中文核心期刊”、“中国学术核心期刊”等。全国中文核心期刊，国内最知名的就是北大图书馆核心期刊（知网收录中有“中文核心期刊”标志，指的是北大图书馆核心），但是在该刊2014年的名录上早已经将《兰台世界》剔除，哪里来的这个称号？至于另一个中国学术核心期刊，更是山寨的。

4、  监管部门不利

这些期刊都是有国家新闻出版广电总局正式的ISSN及CN号，不知道为何泛滥到这种地步？其实对于目的为学术期刊类的，只要是旬刊，就不能批准。这是违背学术规律的，一份杂志年产1万多篇论文，还是论文吗？不是垃圾是什么？

四、如何解决？

这不是本文能论述了的事，想了几条，也许肉食者能看到。

1、  取消硕士生答辩前发表论文的硬性要求

2、  取消中小学教师、各地医院在评职中的论文要求，或者至少大幅度减轻其考量程度

3、  新闻出版广电总局严格控制、管理学术期刊刊号，半月刊、旬刊、周刊类学术期刊直接取缔（至少在人文社科领域应如此）。

4、  设立专门的举报机制，事实核实清楚的，发现一个，查处一个。

（史晓雷）