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教学与科研之间

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教学与科研之间


科研、教研和教学,我博士毕业后的工作都有所涉及,自己也当了很久的学生,对于教师的工作也不能说不熟悉。自己虽然是给高职学生上课,但我们建设的物联网应用专业是新专业,很多课程也是摸索,甚至连合适的教材也没有,还得自己写。

  对于教研,我们也申请课题,做调研。也申请建设了国家专业资源库子项目。当然,作为博士,也必须申请自然科学的纵向课题,必须读论文、写论文、做项目。企业有时也会和我们合作。因此,教学、教研、和科研都得去做。从自己多年的实践来看,我觉得:

  教学和科研本来就像我们的左右手,哪个也离不了。不过可惜,很多时候的舆论,常常是将二者对立起来。从表面上给人感觉,一会强调这个,一会补偿那个。结果往往顾此失彼,得不偿失。就我的认为,就拿教材说吧,适用并且耐看的,相比较国外的教材,还是比较少,为啥? 应该是过于功利而缺乏兴趣所致。很多时候,考核什么,就做什么。考核的外部激励没有和内部的激励很好地结合起来。考核也需要不断改革,而贴近二者的结合点。

  作为一名教师,认真上课本来是要做好的工作。当老师和做别的不一样,你在讲台上,自己就是老板。如果老等着监督,就是摄像头8小时监控你,也未必一定能做好。我去香港科技大学访问过,没有看到哪位老师不认真上课,也没有看到哪一位老师做的科研不够好。我还看到,周末很多教授主动在自己的小办公室看论文。我觉得教学和科研,二者可以是相辅相成,相得益彰的。比如,做一个诚实靠谱人,只要认真负责,能做好科研,一般上课,也会努力让学生听懂课,主动赢得学生的敬重。不然,当老师站在讲台上,脸都没地搁啊。因此,既不能拿上课不负责找科研作为替罪羊,也不能拿不主动去开拓进取,不去钻研新技术、学习新思想、新知识而拿教学作为护身符。

再看看最近国外在人工智能和deep learning的领域,多少学术大牛走向了工业界?但好像他们仍然是大学的终身教授,仍然在上大学的基础课程,比如Andrew ng,受雇在百度大脑,我仍然看到2015年他在大学教授Machine Learning课程,非常受欢迎。我当时还有所不解,但后来才知道,原来国外大学和工业界本来就没有隔阂!你说他们是教学强,还是科研强?

  现在仍然存在简单地割裂二者关系的现象,但我觉得还是全面、辩证的看它们比较好。尤其是计算机专业,如果连基本的专业和产业前沿都不去了解,我想就是有心上好专业课,也很难让学生满意。因此,最好是在教学研究上能够有心,在上课过程中有责任(用心),在科研上能钻研(专心),比较好吧?并且,如果想达成这样,需要左右手(教学、科研)同时用力才好,为啥非要砍掉其中一只呢?

  您怎么认为呢?

PS:将康老师的评价附到正文中,方便大家讨论,也谈谈自己的看法:

[1]康惠骏

罗老师:您好!作为一个大学教师,正确地处理好教学与科研的关系是非常要紧的事情。一般地,就拿科研来讲,大学教师是比不过研究院(所)的研究人员的。拿产品开发和设计来讲,大学教师比不过设计院和企业的设计人员的。反过来,在教学上,研究人员和设计人员是比不过大学教师的,原因就在于每个人都有特定的角色,每个角色都有某一方面的侧重,投入的精力是不一样的。大学教师搞科研主要的目的在于提升学术水平,了解学科发展前沿,从而提高教学质量。至于国内外的“大牛”我们就不谈了,因为他们是少数的“天才”,可惜作为凡人的我从来没有碰到过一个。

博主回复:谢谢康教授的评论。
的确,正确处理好它们的关系,
非常重要。
当然,教学、科研对于国家而言,
都非常重要。
单就科研而言,就国外最近几次科技革命而言,
高校的力量不可忽视,
高校和企业在科研中定位也该是
互补的关系,而非单纯竞争的关系。
高校擅长基础的、长期的、偏重idea的研究和突破。
并非要高校科研都去做科研院所自己擅长的工作(如工程集成能力)
二者定位应该不一样。
不然,也不会发生最近的人工智能领域,
国外那么多高校学术大牛流向企业的事情了。
如果企业本来就有人才,
也不需要从高校去挖。
所以,
我认为,
高校教学重要性毋容置疑,
就像农民要种地一样,
就是自己原本需要做好的事情。
当然,如果能够将二者很好的结合,
学生也能教好,
还能为社会贡献自己的创新能力,
对于整个国家而言,
还是非常有益的。
因此,创新能力的贡献,
我认为也是高校一些具备这个
能力的教师,
一个应有的社会责任吧?
您觉得是这样吧?
(罗汉江)

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谢谢您的分享!
很好的哦
在小木虫论坛混了这么久了,见到这么给力的帖子,楼主加油~
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